Eclipse et révisions

PtiTroll est super content ; il a vu l'éclipse. Les conditions météo n'étaient pas optimales, mais il a quand même pu y assister.

Les CM1 et CM2 ont eu beaucoup de chance. Les deux instits étaient bien décidés à profiter de cette occasion pour travailler autrement avec les élèves. La pluie ? Pff, tant pis pour le stade. Plan B, on réunit tous les élèves dans la classe de CM2. C'est la seule classe qui a un ordi et un projecteur (vidéoprojecteur ?) à plein temps. Internet + Ordi+ projecteur, et hop, l'éclipse sur le tableau blanc !!

Pendant ce temps là, des groupes ont été constitués. Comme il n'y avait pas assez de lunettes, les élèves descendaient dans la cour, par groupe, pour la voir IRL. Et comme la pluie s'était arrêtée et que le vent qui nous fait râler avait eu la bonne idée de chasser une partie des nuages, c'était cool.

Pendant que le soleil se cachait, les instits ont travaillé l'art plastique et les sciences. Le bricolage, c'est génial, ça permet de bien tout comprendre. Et même qu'il suffit d'un peu de canson et quelques pailles pour que la lune en papier passe devant le gros soleil colorié. On peut faire des ombres, avec le crayon à papier. Et puis on peut aussi réviser un peu les pays d'Europe, ça ne fait pas de mal. Et pour finir la matinée, on peut chanter que le soleil a rendez-vous avec la lune.

Quand même, ça serait vachement sympa, si on pouvait toujours travailler comme ça, m'a dit le PtiTroll en rentrant de l'école.

L'après-midi, c'était moins drôle, du coup. L'évaluation de science et les maths, c'est moins marrant qu'une éclipse. Mais mon nain était content de sa journée. Petit bonus, il a eu quelques doutes pendant l'évaluation, mais il n'a pas totalement planté son éval. Et... "Tu avais raison, maman, finalement, je la connaissais plutôt bien, ma leçon"...

On a trouvé un nouveau truc avec mon nain. On verra à l'usage, si ça le rassure. Pour chaque matière, on prend une feuille et on écrit "Ce que je sais à propos de : titre de la leçon". Je note tout ce qu'il me dit et on compare ensuite avec son cahier. On a commencé avec la géographie, hier soir. Il est plutôt au point. Il sait qu'il reste deux définitions à apprendre correctement, mais il est prêt pour la suite de la leçon, lundi matin. A chaque fois qu'on révisera cette leçon, je reprendrai la feuille et je verrai s'il se souvient des notions vues la semaine précédente, on complètera avec les nouvelles. Cette nouvelle façon de réviser devrait lui permettre de voir qu'il apprend bien ses leçons, qu'il a une bonne mémoire et ça devrait également éviter les crises d'angoisse liées à un éventuel oubli de cahier. Pour gagner du temps, il faudrait que je vois si on peut le faire avec la reconnaissance vocale de windows.

Comments

[Pascale]

Et ma belle mise en page!!!
Il a zappé tous les sauts de ligne, désolée!

[Une pestouille]

Overblog fait ce qu'il veut, quand il veut. Je crois que mon blog a sa propre personnalité :D
C'est vrai que les initiatives des instits ont permis à pas mal de gamins de "voir" l'éclipse. Mc Gyver, en vrai, c'était un instit :D
Par contre, la météo n'a vraiment pas été cool sur ce coup-là.
J'aime beaucoup tes "on" entre guillemets. C'est vrai que, sur le papier, les devoirs sont ceux de l'enfant. Et ça serait vachement bien qu'il s'en souvienne, de temps en temps :D Dans la vraie vie, quand il a maths, tu as maths aussi... PtiTroll aussi recommence à oublier des cahiers. Il est aussi particulièrement susceptible ces temps-ci. Je ne sais pas si le mercredi matin travaillé joue un rôle, mais je le trouve très fatigué et pas bien concentré.
La soirée à réviser, c'est avec GrandTroll que je connais ça et ça m'énerve toujours autant. Là, d'ailleurs, il est prévenu. Il a une éval de svt le 30. S'il attend le 29 pour ouvrir son cahier, je lui fais manger.
C'est vrai que la liste de mots, c'est rébarbatif au possible. PtiTroll doit réviser une colonne par semaine. Mais ce n'est pas forcément sur une leçon précise, tout est mélangé. L'avantage c'est qu'ils ont une semaine, donc en moyenne 5 mots par jour. La plupart du temps des mots connus depuis plusieurs années. Avec PtiTroll, ça sert clairement à rien. Par contre, avec GrandTroll qui a une mémoire plutôt visuelle et qui ne pige rien aux règles de grammaire, ça servait au moins à écrire correctement certains mots. Mais, très sincèrement, à part en anglais ou espagnol, où tu n'as pas trop le choix, je ne suis pas vraiment pour ce genre d'apprentissage.

[Pascale]

Moi qui me suis auto-réprimandée pour mon manque d'organisation ayant conduit à l'impossibilité de mettre le main sur deux paires de lunettes... ben il pleuvait à Nantes. Donc pas d'éclipse, puisque pas d'soleil! Dans la classe de ma fille, ils ont fait des jeux de société, comme prévu, celle de mon fils prévoyait l'observation en petits groupes car il y avait quelques paires de lunettes à partager.

J'ai beaucoup aimé les initiatives comme celle-ci:

http://petitsproposdecousus.hautetfort.com/archive/2015/03/20/eclipse-5587068.html

Nous, on a du mal avec les leçons en ce moment... quand le cahier n'est pas carrément oublié à l'école (plusieurs fois depuis la reprise...), rien n'est revu au fur et à mesure et "on" se retrouve avec tout à ingurgiter pour le lendemain. Bon, "on" y arrive, mais "on" ne passe pas une bonne soirée!! Et "on" met ses parents de mauvais poil :-)
Il a du bol jusque-là, l'éval prévue se passait l'après-midi, il a pu ramener le cahier au déjeuner et réviser chez nous.
Là, vu la soufflante passée il y a peu, "on" a pris soin d'amener de quoi avancer un peu les devoirs de la semaine...
Après, il y a des trucs qui m'agacent: la liste d'une soixantaine de mots en -é -ée -ié à savoir recracher pour la dictée du lendemain, la pédagogie du truc m'échappe... même moi j'hésite à force. Alors à 10 ans?? Bon, j'ai limité la casse en réexpliquant la règle mais ce n'est pas terrible.