Comptez-vous !!

Y'a le compte ? Tous les zhumains sont là ? On n'a perdu personne ? Tout le monde en rang,la récré est finie ! 1, 2, 3... Comptez-vous !

Bon, on va dire que chez les Mayas, ça devait fumer des trucs pas clairs, alors...

Où en sommes-nous ?

Ah oui, c'est vrai, en plein dans les vacances scolaires, la fin du trimestre et Noyel.

On dirait que je n'ai plus le choix, je vais devoir lire Voltaire, qui n'est pas un auteur que j'apprécie particulièrement. Peut être parce que j'ai du mal à détacher ses oeuvres de l'homme antisémite et méprisant qu'il semblait être (ce qui, je le sais, était plutôt la norme au 18e siècle). D'une manière générale, je suis plus attirée par la littérature du 19e et 20e, sauf pour la poésie. Enfin bref, c'est parti pour " Jeannot et Colin"... et pour ma super dissert d'histoire sur "le monde en 1947".

En parlant de bouquins. J'ai acheté "les tables de multiplications, enfin les retenir". Depuis le temps que j'en parlais.

C'est sympa, mon Troll2 a beaucoup aimé. Mais il me semble que ça ne fonctionne que sur les enfants qui n'ont, à priori, aucun souci scolaire. Sur Mon Troll1, certaines petites histoires ne font pas du tout leur travail. Il faut pouvoir associer les jeux de mots ou les images mentales à la table en question. Ce qui, chez certains élèves, relève de la science fiction. Mais l'idée est bonne puisqu'elle associe les différentes mémoires utilisées dans les apprentissages et rend les multiplications plus ludiques. C'est tout bête, mais on ne répètera jamais assez que les nains retiennent plus facilement ce qui est ludique. Regardez à quelle vitesse, ils retiennent une pub ou une chanson. Je suis certaine que si les publicitaires mettaient des multiplications dans leurs pubs, nos petits élèves seraient champions en calcul mental.

Côté fac, j'ai enfin compris le principe du résumé. Ce qui m'a valu un joli 18/20, en plus d'avoir découvert Todorov.

Pour "La cigale et la fourmi", le prof a rendu les copies en faisant des commentaires (orthographe, syntaxe et choses à travailler diverses et variées). A vrai dire, il s'est bien amusé à faire monter la pression. 

Arrivé à moi, il a juste dit " C'est un bon devoir, je n'ai pas grand chose à dire dessus. J'ai mis 14, j'aurais pu mettre plus, mais 14 c'est bien".

Heu... Ok, merci.

Ce prof est fou, je vous dis.

Il a rassuré ceux qui avaient merdouillé. Il y aura un second devoir de ce type et il ne gardera que la meilleure note. Du coup, ça leur laisse le temps, en soutien de français, pour bosser sur leurs lacunes.

Je dois admettre que, par rapport à certains, j'ai un atout. Je suis bonne en orthographe. Sur mes deux copies de français, je n'ai pas une seule faute. Ce qui me fait gagner des points très facilement, quand eux en perdent. C'est dommage, parce que j'ai lu le devoir de littérature d'une fille de mon groupe et c'était vraiment très bon. Bien mieux que le mien, même. Seulement, elle fait 4 fautes par phrase...

Et j'ai découvert que, CE2 ou DAEU, même combat. Il faut sans cesse leur dire "Punaise, mais relis-toi avant de le donner au prof". Parce que l'étudiante en question a admis qu'elle aurait pu éviter certaines fautes en se relisant. D'autres ont dit, qu'eux non plus, n'avaient pas pensé à se relire.

C'est tellement bête de perdre des points comme ça.

Enfin, quand j'entends ma soeur me dire qu'en master, elle voit des copies blindées de rouge parce qu'il y a des fautes partout, et que je sais que ces étudiants passent le concours de professeurs des écoles... Au secours !

Ceux du DAEU ont au moins l'excuse de ne pas avoir fait d'études et d'avoir quitté l'école depuis un bon moment.

Je suis plutôt contente de mon boulot, jusqu'ici. Même si ces notes ne représentent que 40% de la note finale, c'est déjà quelques points gagnés.

Pour finir avec les bouquins, toussa, toussa...

Mon Troll1, ce petit réfractaire aux mots, a demandé des BD et un abonnement à un magazine (ça), pour Noyel. Ouais, des trucs à lire, avec des pages et des mots écrits dessus !! Bon, d'accord, il n'a pas demandé l'oeuvre complète de Zola. Mais,il associe lecture et cadeau, ce qui est une grande avancée, croyez-moi.

Je sais que ça peut sembler idiot pour certains parents. Je crois que si je n'avais que le Troll2, l'idée qu'un enfant puisse avoir envie de se faire offrir un livre me semblerait logique. Mais quand on connait mon nain...

Il a commencé à lire des mangas, parce que j'ai insisté sur la nécessité de lire (peu m'importait le support) et que ma tante lui en avait offert un. Mais avant ça, il avait eu des tas de bouquins. La tante du zhumain travaille dans une maison d'édition spécialisée dans le scolaire et en envoie plusieurs fois dans l'année.

Mais il n'avait jamais adhéré à l'idée qu'un livre puisse être un cadeau de Noyel.

C'était la minute de la mère qui se réjouit excessivement pour tout...

Sinon, mes nains m'ont demandé si j'avais eu mon bulletin scolaire. Ces enfants sont fous... Eux, ils ont eu les leurs, j'en reparlerai plus tard parce que monsieur Over-blog n'aime pas les billets trop longs...

Comments

[elihah]

Pareil, j'ai vu ça en fac, jusqu'à la licence c'était tellement énorme que ça décourageait les profs.


J'ai vu aussi des jeunes niouzinstits faire des erreurs plus grosses qu'elleux.


L'orthographe c'est lire, apprendre des mots et des règles, et lire (et je ne cause pas de grammaire et conjugaison), donc du travail qui demande de la persévérance et dont la satisfaction ne
peut se mesurer que bcp plus tard.


Or nous sommes dans une sociéité du tout tout de suite, la frustration cad le délai entre demande qui n'est pas le désir assez souvent)  et obtention qui satisfait ladite demande est réduit
à sa plus simple expression..


Et continue ton bon travail: bravo !

[Une pestouille]

Merci ;-)


Je n'arrête pas de répéter à mes Trolls que la lecture sert aussi à ça. Surtout à mon grand qui est fâché avec le français. Lire pour le plaisir, c'est travailler sans s'en rendre compte. Mais
effectivement un livre, c'est long.


Un film, c'est 1h30, des images pour expliquer ce qui n'est pas dit explicitement... pas besoin de réfléchir.


Là où je me rends compte que la façon de réfléchir a changé, c'est lorsque mes enfants ont besoin d'un renseignement. C'est directement sur google, qui leur suggère en général Wikipédia. En 5
minutes, c'est fait, ils ont ce qu'ils veulent. Du coup, quand je leur demande de chercher dans le dictionnaire (ou dans un bouquin), il n'y a bien que le Troll2 pour trouver ça marrant. Le grand
me regarde comme si j'étais un alien.


Je peux comprendre que ce soit décourageant pour des profs en fac. Et j'espère que les niouzinstits font attention face aux élèves.. :)

[Pascale]

Je vois qu'on confond (ou qu'on écrit??) souvent "sa" pour "ça", mais je pense que ça vient aussi de l'habitude SMS: c'est plus court à écrire que d'aller pécher le c cédille!! Ou à pour a, là
j'ai du mal... en ce moment mon CE2 est en plein dedans, on lui serine "quand tu peux remplacer "a" par "avait", c'est le verbe avoir et pas d'accent"!!


Oui, ma copine est attérée, de plus en plus chaque année... déjà par le niveau d'orthographe de ses étudiants, merde, bac +3 minimum quand même et aussi  par le fait qu'ils ne soient même
pas fichu d'activer leur correcteur orthographique, qui permet d'éradiquer quand même pas mal de bourdes!!

[Une pestouille]

Oui, le "sa" à la place de "ça" devient d eplsu en plus courant sur le net ou en sms. Effectivement, ça doit être la flemme. Bien que sur l'ordi, le C cédille soit quand même très accessible :-)


Le CE2 a les mêmes leçons que le tien à réviser. Et je le bassine un peu pour être sûr que ça soit acquis de façon durable. Ce qui fonctionne bien avec lui, c'est de lui faire trouver des fautes.
J'écris un texte pleins de fautes (en liaison avec ses leçons) et il tente de les voir et les corriger. Petit bonus, c'est super drôle de mettre une mauvaise note à sa mère ! :)


C'est vrai que le correcteur orthographique sauve sûrement pas mal de devoirs faits à la maison. Mais en cours, je ne sais pas pour les étudiants de ton amis, nous n'avons pas d'ordi. Donc si la
base n'est pas acquise, c'est fichu.

[Pascale]

Félicitation pour ta note ;-)


C'est vrai que l'orthographe parfois ça fait peur...j'ai une copine prof de fac, tous les ans elle dicte la même chose à ses étudiants, genre 4 lignes, il y a 3 ans, sur un amphi de 500, 4
sans-fautes... et elle est dirige des thèse, oh làlàlà, c'est énorme.

[Une pestouille]

Merci :)


C'est dingue de voir qu'ils y a de plus en plus de gens mauvais en orthographe. Une fois, une instit m'avait dit que l'orthographe demandait trop de rigueur à cette génération de zappeurs. Mais,
je me rends compte que la plupart de mes amis font des fautes énormes, comme confondre "ses" et "ces". Ils ne sont pourtant pas de la génération du zapping. C'est vraiment dommage quand on fait
des études, de ne pas prendre le temps de revoir les bases. L'étudiante dont je parlais avait un très bon devoir. Mais les fautes sont tellement nombreuses et énormes qu'elles parasitent la
lecture.


Ton amie doit parfois être découragée, non ?